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亚博游戏本科(ke)(ke)教育始于1978年,经过40年的发展,教育教学(xue)(xue)(xue)(xue)水平取得了显著成绩。截至2018年,共设有本科(ke)(ke)专(zhuan)业(ye)75个(ge)(ge),包括教育部综(zong)合改(gai)革(ge)试(shi)点专(zhuan)业(ye)1个(ge)(ge),国(guo)家(jia)级品(pin)牌(pai)特色(se)专(zhuan)业(ye)4个(ge)(ge),省(sheng)级品(pin)牌(pai)特色(se)专(zhuan)业(ye)10个(ge)(ge),入选省(sheng)“卓越(yue)工(gong)(gong)程(cheng)师教育培养计划(hua)”专(zhuan)业(ye)3个(ge)(ge)。涵盖(gai)工(gong)(gong)学(xue)(xue)(xue)(xue)、理学(xue)(xue)(xue)(xue)、文学(xue)(xue)(xue)(xue)、经济学(xue)(xue)(xue)(xue)、管理学(xue)(xue)(xue)(xue)、法学(xue)(xue)(xue)(xue)、医学(xue)(xue)(xue)(xue)和艺术学(xue)(xue)(xue)(xue)等8个(ge)(ge)门类(lei),其中(zhong)工(gong)(gong)学(xue)(xue)(xue)(xue)专(zhuan)业(ye)40个(ge)(ge),形成了以工(gong)(gong)学(xue)(xue)(xue)(xue)为主多学(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)协调发展的综(zong)合性(xing)大学(xue)(xue)(xue)(xue)学(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)专(zhuan)业(ye)体系。在(zai)校(xiao)本科(ke)(ke)生26000余(yu)人。

学(xue)(xue)校(xiao)坚持以(yi)“立德(de)树人”为(wei)(wei)(wei)根(gen)本(ben)导向,牢固确立人才培(pei)养是根(gen)本(ben)任务、质量是生(sheng)(sheng)命线、教学(xue)(xue)是中心工作的(de)理念,积极推进教学(xue)(xue)改(gai)革,大力(li)(li)加强专(zhuan)业建(jian)设和(he)(he)课程建(jian)设,重视学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)创(chuang)新能(neng)力(li)(li)和(he)(he)创(chuang)业能(neng)力(li)(li)的(de)培(pei)养,教育(yu)教学(xue)(xue)质量和(he)(he)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)实践创(chuang)新能(neng)力(li)(li)不断提(ti)高。2012年,学(xue)(xue)校(xiao)成(cheng)为(wei)(wei)(wei)山(shan)东省(sheng)首批应用型人才培(pei)养特色名(ming)校(xiao)立项建(jian)设单位。建(jian)校(xiao)70年来,为(wei)(wei)(wei)国家和(he)(he)社会培(pei)养了(le)大批高素质人才,被(bei)主(zhu)流(liu)媒体评(ping)为(wei)(wei)(wei)山(shan)东省(sheng)十大“最具(ju)社会口碑学(xue)(xue)校(xiao)”、山(shan)东省(sheng)“最具(ju)就业竞(jing)争(zheng)力(li)(li)本(ben)科院校(xiao)”。

学(xue)校(xiao)坚持人才强校(xiao)战略,学(xue)校(xiao)现有教职工4100 余(yu)人,具有高级专业技术职务人员1100 余(yu)人,博(bo)士(shi)生导(dao)师(shi)37 人,硕(shuo)士(shi)生导(dao)师(shi)600 余(yu)人,打造了一直结构合理、师(shi)德高尚(shang)、业务精湛、充满(man)活力的(de)师(shi)资队伍。

近年来(lai),学校(xiao)(xiao)在人才培养模(mo)式(shi)、教学内容、教学方(fang)法(fa)和教学管理等(deng)方(fang)面进(jin)行了系列改革并(bing)取得了系列成果和良好成效。构建了“德智(zhi)双学分(fen)制”、校(xiao)(xiao)企(qi)合作、国(guo)(guo)际(ji)合作办学等(deng)多种人才培养模(mo)式(shi)。加强课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)建设,扩(kuo)充课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)资源,充分(fen)发挥(hui)精品(pin)课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)、优(you)质(zhi)课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)辐射带(dai)动作用(yong),积极推(tui)进(jin)课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)资源共享(xiang)。建有国(guo)(guo)家级(ji)精品(pin)课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)1 门(men)、省级(ji)精品(pin)课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)33 门(men)、校(xiao)(xiao)级(ji)精品(pin)课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)110 门(men)、开设双语课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)90 门(men)。同时,与“智(zhi)慧树(shu)网”课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)共享(xiang)平台签订合作协议,参加山东高(gao)等(deng)学校(xiao)(xiao)优(you)质(zhi)课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)共享(xiang)联盟(meng);先后(hou)引(yin)进(jin)超星尔雅(ya)、卓越智(zhi)慧树(shu)网、试用(yong)慧科(ke)教育(yu)等(deng)先进(jin)网络课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)资源。

学(xue)校高(gao)度重视实(shi)(shi)践(jian)教(jiao)学(xue)工作(zuo),不断完善“基础实(shi)(shi)验+专(zhuan)业(ye)实(shi)(shi)践(jian)+综合训练+创新创业(ye)训练”分层次渐进式的实(shi)(shi)践(jian)教(jiao)学(xue)体系(xi)“,将实(shi)(shi)践(jian)育人理念贯穿(chuan)于(yu)教(jiao)育教(jiao)学(xue)工程的全过程,积极(ji)推进理论教(jiao)学(xue)与(yu)实(shi)(shi)践(jian)教(jiao)学(xue)一体化建(jian)设,切实(shi)(shi)保障了实(shi)(shi)践(jian)教(jiao)学(xue)质量。

学(xue)(xue)校注重教(jiao)学(xue)(xue)信(xin)息(xi)化建设,构建起统(tong)一的数(shu)字化校园系(xi)统(tong),建立了开放的信(xin)息(xi)资源公共服务平台(tai)。教(jiao)务管(guan)(guan)(guan)理系(xi)统(tong)实(shi)(shi)现(xian)了教(jiao)学(xue)(xue)计划、课(ke)程(cheng)管(guan)(guan)(guan)理、学(xue)(xue)籍(ji)管(guan)(guan)(guan)理、排课(ke)选课(ke)、学(xue)(xue)生成绩、考试管(guan)(guan)(guan)理等方面规范(fan)细(xi)致的网络(luo)化管(guan)(guan)(guan)理;网络(luo)教(jiao)学(xue)(xue)平台(tai)实(shi)(shi)施对接,实(shi)(shi)现(xian)线上线下混合式教(jiao)学(xue)(xue);建成标准化考场系(xi)统(tong),实(shi)(shi)现(xian)了对课(ke)堂教(jiao)学(xue)(xue)、学(xue)(xue)生考勤、考试纪律的全(quan)面监(jian)控,进一步提高(gao)了教(jiao)学(xue)(xue)管(guan)(guan)(guan)理的信(xin)息(xi)化水(shui)平。

学(xue)校重视教(jiao)学(xue)质量保(bao)障(zhang)体系建设,不断完(wan)善“围绕(rao)人才培养目标(biao)、依据(ju)各(ge)教(jiao)学(xue)环节质量标(biao)准、开展(zhan)信(xin)息收(shou)集与(yu)分析(xi)、进(jin)(jin)行评(ping)价诊断、完(wan)成(cheng)信(xin)息反(fan)馈与(yu)调控”的教(jiao)学(xue)质量保(bao)障(zhang)体系,通(tong)过多种形式对教(jiao)学(xue)活动进(jin)(jin)行监督,有效保(bao)证了教(jiao)学(xue)质量。

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