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亚博(bo)游(you)戏(xi)本(ben)科(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)始于1978年,经过40年的发展(zhan),教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)学(xue)水平取(qu)得了显著成绩(ji)。截至2018年,共设有本(ben)科(ke)(ke)(ke)专(zhuan)(zhuan)业75个(ge),包括教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部综(zong)合改革试点专(zhuan)(zhuan)业1个(ge),国(guo)家级(ji)品牌(pai)特色专(zhuan)(zhuan)业4个(ge),省级(ji)品牌(pai)特色专(zhuan)(zhuan)业10个(ge),入选省“卓越(yue)工(gong)(gong)程师教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)培养计(ji)划(hua)”专(zhuan)(zhuan)业3个(ge)。涵盖工(gong)(gong)学(xue)、理学(xue)、文学(xue)、经济(ji)学(xue)、管(guan)理学(xue)、法学(xue)、医学(xue)和艺术学(xue)等8个(ge)门(men)类,其中(zhong)工(gong)(gong)学(xue)专(zhuan)(zhuan)业40个(ge),形(xing)成了以工(gong)(gong)学(xue)为主(zhu)多学(xue)科(ke)(ke)(ke)协(xie)调发展(zhan)的综(zong)合性大(da)学(xue)学(xue)科(ke)(ke)(ke)专(zhuan)(zhuan)业体系。在校本(ben)科(ke)(ke)(ke)生(sheng)26000余人(ren)。

学(xue)校(xiao)(xiao)坚(jian)持以(yi)“立德树人(ren)(ren)”为(wei)根本(ben)导向,牢固确立人(ren)(ren)才(cai)培(pei)养是(shi)根本(ben)任(ren)务(wu)、质(zhi)量是(shi)生(sheng)命线、教(jiao)学(xue)是(shi)中心工作的理(li)念,积极推进教(jiao)学(xue)改革,大力(li)加强专(zhuan)业建设和(he)课程建设,重视学(xue)生(sheng)创(chuang)新能力(li)和(he)创(chuang)业能力(li)的培(pei)养,教(jiao)育教(jiao)学(xue)质(zhi)量和(he)学(xue)生(sheng)实践创(chuang)新能力(li)不断提高(gao)。2012年(nian),学(xue)校(xiao)(xiao)成为(wei)山(shan)(shan)(shan)东省(sheng)首批(pi)应(ying)用型人(ren)(ren)才(cai)培(pei)养特(te)色(se)名校(xiao)(xiao)立项建设单位。建校(xiao)(xiao)70年(nian)来,为(wei)国家和(he)社(she)会(hui)培(pei)养了大批(pi)高(gao)素质(zhi)人(ren)(ren)才(cai),被主流媒体评为(wei)山(shan)(shan)(shan)东省(sheng)十大“最具社(she)会(hui)口碑学(xue)校(xiao)(xiao)”、山(shan)(shan)(shan)东省(sheng)“最具就业竞(jing)争力(li)本(ben)科院校(xiao)(xiao)”。

学校(xiao)坚持人(ren)才(cai)强校(xiao)战略(lve),学校(xiao)现有教(jiao)职(zhi)工4100 余(yu)人(ren),具有高(gao)级(ji)专(zhuan)业(ye)技(ji)术职(zhi)务人(ren)员1100 余(yu)人(ren),博士生导师(shi)37 人(ren),硕士生导师(shi)600 余(yu)人(ren),打造(zao)了(le)一(yi)直结构合(he)理(li)、师(shi)德(de)高(gao)尚、业(ye)务精湛、充满活(huo)力(li)的(de)师(shi)资队(dui)伍。

近(jin)年(nian)来,学(xue)校在人(ren)才培(pei)养模(mo)式(shi)、教学(xue)内(nei)容、教学(xue)方法和教学(xue)管理等方面进行了(le)(le)系列(lie)改革并取得(de)了(le)(le)系列(lie)成(cheng)果和良好(hao)成(cheng)效(xiao)。构(gou)建了(le)(le)“德智(zhi)(zhi)双学(xue)分(fen)制”、校企合(he)作(zuo)、国(guo)际合(he)作(zuo)办学(xue)等多种人(ren)才培(pei)养模(mo)式(shi)。加强课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)建设(she),扩充课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)资(zi)源,充分(fen)发挥(hui)精(jing)(jing)品(pin)课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、优质(zhi)课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)辐射带动作(zuo)用(yong)(yong),积极推进课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)资(zi)源共享(xiang)。建有(you)国(guo)家级(ji)精(jing)(jing)品(pin)课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)1 门、省级(ji)精(jing)(jing)品(pin)课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)33 门、校级(ji)精(jing)(jing)品(pin)课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)110 门、开设(she)双语课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)90 门。同时,与“智(zhi)(zhi)慧树(shu)网(wang)”课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)共享(xiang)平台签订合(he)作(zuo)协议,参加山东高等学(xue)校优质(zhi)课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)共享(xiang)联(lian)盟;先(xian)后引进超星尔雅、卓(zhuo)越智(zhi)(zhi)慧树(shu)网(wang)、试用(yong)(yong)慧科教育等先(xian)进网(wang)络课(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)资(zi)源。

学(xue)(xue)校高度重视实(shi)(shi)践教学(xue)(xue)工作,不断(duan)完善(shan)“基础实(shi)(shi)验+专(zhuan)业实(shi)(shi)践+综合训练+创(chuang)新(xin)创(chuang)业训练”分层(ceng)次渐进式的实(shi)(shi)践教学(xue)(xue)体(ti)系“,将实(shi)(shi)践育(yu)人理(li)念贯穿于教育(yu)教学(xue)(xue)工程(cheng)(cheng)的全过程(cheng)(cheng),积极推进理(li)论教学(xue)(xue)与实(shi)(shi)践教学(xue)(xue)一(yi)体(ti)化建设,切(qie)实(shi)(shi)保(bao)障了实(shi)(shi)践教学(xue)(xue)质量(liang)。

学(xue)校注重(zhong)教(jiao)(jiao)学(xue)信息(xi)化(hua)(hua)(hua)建设,构建起统(tong)(tong)一的(de)数字化(hua)(hua)(hua)校园系(xi)(xi)(xi)统(tong)(tong),建立了(le)开放的(de)信息(xi)资(zi)源公共服务(wu)平(ping)(ping)台。教(jiao)(jiao)务(wu)管(guan)理系(xi)(xi)(xi)统(tong)(tong)实现了(le)教(jiao)(jiao)学(xue)计划、课(ke)(ke)(ke)程管(guan)理、学(xue)籍管(guan)理、排课(ke)(ke)(ke)选课(ke)(ke)(ke)、学(xue)生(sheng)成绩、考(kao)试管(guan)理等(deng)方面规范细致的(de)网(wang)络化(hua)(hua)(hua)管(guan)理;网(wang)络教(jiao)(jiao)学(xue)平(ping)(ping)台实施对接(jie),实现线(xian)上线(xian)下混(hun)合(he)式教(jiao)(jiao)学(xue);建成标准化(hua)(hua)(hua)考(kao)场系(xi)(xi)(xi)统(tong)(tong),实现了(le)对课(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)学(xue)、学(xue)生(sheng)考(kao)勤(qin)、考(kao)试纪律(lv)的(de)全(quan)面监控(kong),进一步提(ti)高了(le)教(jiao)(jiao)学(xue)管(guan)理的(de)信息(xi)化(hua)(hua)(hua)水平(ping)(ping)。

学(xue)(xue)校重视教学(xue)(xue)质量保(bao)障体系(xi)建设,不断完(wan)善“围绕(rao)人才(cai)培养目标(biao)、依据各教学(xue)(xue)环节质量标(biao)准、开展(zhan)信(xin)息(xi)收集与(yu)分析、进行评(ping)价诊断、完(wan)成信(xin)息(xi)反(fan)馈与(yu)调控(kong)”的教学(xue)(xue)质量保(bao)障体系(xi),通过多种(zhong)形(xing)式(shi)对教学(xue)(xue)活(huo)动进行监督,有效保(bao)证了教学(xue)(xue)质量。

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